Autoritat i Poder: Bullying

Presentació

Benvinguts i Benvingudes al nostre blog! Som un grup d’estudiants de la Universitat de Girona format per Edgar Artacho, Gabriel Barrueto, Ariadna Cardós, Julià Gaitán i Martí Hereu. En aquest espai tractarem d’informar sobre el bullying des de diferents perspectives, com pot ser a partir d’articles científics, notícies actuals, entrevistes fetes per professionals i a persones que hagin tingut experiències relacionades amb el bullying, vídeos i documentals, fotos, centres especialitzats, reflexions, mètodes experimentals, etc.

El nostre principal objectiu és el de informar i donar a conèixer aquest fenomen que tots hem vist o viscut d’una forma o una altre durant la nostre etapa educativa.

En ocasions llançarem preguntes o reflexions les quals estaran obertes a debat entre els que entreu al nostre blog i vulgueu comentar o deixar el vostre punt de vista sobre les situacions o problemes que es plantegin d’aquí en endavant.

Esteu convidats a participar activament en aquest blog deixant-nos preguntes en la secció de comentaris a les quals intentarem donar resposta el més aviat possible.

Gràcies per la vostre col·laboració.

Bones! Aprofitem aquesta oportunitat per deixar en el blog una notícia d’actualitat relacionada amb el bullying i l’assetjament escolar. Aquesta notícia fa referència al tema que ens pertoca i posa èmfasi en les poques mesures que tenen professors i pares per evitar aquest tipus de relacions a l’escola.

Farà cosa d’un més el diari “El periódico” va dedicar el seu tema del dia al bullying a les escoles, les quals no tenen mitjans per combatre el suïcidi infantil. Per si voleu ampliar la lectura us deixem el link de la notícia al final d’aquesta entrada.

En la notícia s’intenta donar una visió crítica a les escoles per tal que facin una reflexió respecte el seu paper davant l’assetjament escolar. Educadors i psicòlegs es troben indefensos davant aquests casos, ja que no tenen recursos suficients ni adients per combatre’l. L’assetjament escolar acostuma a ser més freqüent durant l’adolescència “degut a canvis corporals (que poden no ser del seu gust), la insatisfacció personal o “la nova metodologia d’estudis de la secundària” tal com diu Gussinyer (psicòloga clínica adscrita al programa Nens i Joves en moviment).

Es clar que, en la notícia del diari, es parla molt més del suïcidi infantil i de les causes que el poden explicar que del bullying en si; però el bullying pot ser una d’aquestes causes. Acostumem a justificar els assetjaments com “coses de nens” com diu el director d’un centre escolar quan són, en realitat, més que això.

Acostumem a preguntar als nostres fills per com han anat els exàmens, si treuen bones notes o si els hi agraden les classes però mai ens aturem a preguntar-li si està a gust amb els companys o si té algun problema amb algun d’ells.

Un dels casos de suïcidi més sonats en els darrers mesos és el del noi transsexual que es va treure la vida degut als insults i a altres pràctiques relacionades amb el bullying, que proferien els seus companys de classe, pocs casos han causat més ressò que aquest però tot i així segueix sense haver-hi una línia clara d’intervenció en aquests casos.

Tal com s’apunta en el diari “Tant difícil es veure que un alumne no té amics? Amb aquesta frase és suficient per entendre la notícia en si.

Aquí us adjuntem el link de la notícia:

http://www.elperiodico.com/es/noticias/sanidad/suicidio-juvenil-bullyin-causas-para-darse-muerte-4835380

Bully among siblings (Resum i traducció de l'article original)

En relació amb el tema que ens pertoca hem vist necessari tocar en profunditat el tema del bullying entre els germans i si la personalitat d'aquests també afecta, en conseqüència, a les seves relacions en el col·legi. Aquest word es el resum de l'article que hem treballat per aquest seminari, si voleu l'accés a l'article sencer us deixem un link a continuació:


Bully among siblings: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1348/026151009X479402/full
Resum Article Bully Among Siblings by Julià Gaitán Subirats

COBARDES (Pel·lícula)

En aquesta ocasió ens agradaria parlar-vos sobre una pel·lícula en concret. Possiblement ja la conegueu degut a que us la van passar a classe. La pel·lícula es diu "Cobardes" i al final del post deixarem l'enllaç al trailer de la pel·lícula per tal que el pugueu veure.

La pel·lícula tracta sobre l'etapa escolar d'un noi que rep bullying i que degut a que no rep ajuda pels seus companys de classe i tampoc pels professors decideix solucionar el problema a la seva manera. En lloc d'enfrontar-se directament als acosadors demana ajuda a la seva companya de classe per a dur a terme el seu pla.

Recomanem que mireu la peli, no només perquè ens pot servir a tots per rebre el bullying des d'un altre punt de vista, sinó també perquè considerem que aquesta pel·lícula i la història que té al darrera ens pot servr, a tots, per evitar que es repeteixin aquestes situacions tan vergonyoses per la nostre societat.

https://www.youtube.com/watch?v=_CHd8qio0Qg

Programació d'interés

Recordem que avui dia 7/03/2016 a les 22: 08 al canal 33 emeten un programa sobre la transexualitat que tocarà el tema de com canvien les relacions personals per a una persona transexual, és a dir, pèrdua d'amistats, el tractament de la gent es diferent amb tu, o fins i tot despectiu, etcètera.

Us deixem un fragment de la sinopsis del programa per si és del vostre interès:

- Què faries si la teva filla de 6 anys et diu que vol ser un nen? A quina edat comença la transsexualitat? Com se senten les persones transsexuals en descobrir que viuen en el cos equivocat? Com ho diuen al seu entorn, com queden les seves relacions personals i com se senten en la nostra societat?


Bullying vs cyber bullying

Aquest cop ens agradaria diferenciar entre el bullying i el cyberbullying. Ambdues són formes d’assetjament molt semblants però amb un seguit de diferències que les fan força diferents. A continuació es plantegen les diferències més rellevants que existeixen entre aquestes dues formes d’assetjament.

Una de les principals diferències és que tot i que possiblement assetjador i assetjat es coneguin d’un context acadèmic, en el cas del cyberbullying l’assetjador té via lliure per dur a terme les seves accions en qualsevol lloc, com s’explica més endavant.

Primer de tot cal explicar que el bullying és l’assetjament més conegut, aquell que es dóna de forma física en les aules, el carrer o a casa i inclou la presència en un mateix espai de l’assetjador o assetjadors i l’assetjat, per tant, apareix la violència verbal i la física, cosa que porta a que la víctima dugui a terme una conducta d’evitació per exemple, abandonament a aquest context comú amb el/s agressor/s.

Quelcom semblant passa amb el cyberbullying, que comparteix les característiques amenaces i danys psicològics de l’agressor cap a la víctima, però en aquest cas la vulnerabilitat d'aquesta última és molt més elevada. Si l’abandonament del lloc on estava l’agressor era una possible solució per a l’assetjament tradicional, en el cyber-bullying aquesta zona de confort desapareix, perquè aquest es dóna per internet.

L’assetjament per la xarxa representa un creixement exponencial de perillositat per a la víctima i de la seva pèrdua de control i de seguretat, ja que la informació es difon molt ràpidament en aquest espai, de manera que les amenaces o insults poden ser rebuts i compartits per molta més gent i en un període molt més curt de temps. Ja no són necessaris mètodes com el boca a boca, ja que a les xarxes socials on molts usuaris tenen un perfil creat, poden conèixer la situació i posar-se en contra de l’assetjat.

La víctima d’assetjament del tipus que sigui, sempre corre el risc de patir exclusió social que el portaria a una molt probable desvaloració d’ell o ella mateix/a i una baixa autoestima. Com a punt en contra de l’assetjament fora dels ordinadors, les barreres geogràfiques representen un espai entre les persones que participen del problema però en el cas de la xarxa això no representa cap impediment per assetjar.

Això també porta problemes per a la identitat grupal de les persones assetjades, si queden separades de abundants grups socials, podria perdre gran part del recolzament que aquests poden proporcionar. Com ja s'ha esmentat abans, l’assetjament físic presenta més solucions que el que es fa a través d’internet, i després del patiment de la persona assetjada, no trobaria cap tipus de consol més que el de la seva família (si el cas és bastant greu i ha perdut tot recolzament ament extern), a més de connectar-se a l’ordinador a casa i trobar el focus del problema igualment. 

Així doncs, vivim en una paradoxa en la que si et desconnectes de les tecnologies, socialment corres el risc de ser exclòs per aquesta mateixa societat però que si et mantens lligat a aquestes tecnologies, i més en la infància o adolescència, corres el risc de ser assetjat per aquestes xarxes socials.

Article

Benvinguts de nou al nostre blog, en aquest cas us farem un petit resum sobre un article que hem trobat sobre el bullying. L’article es titula “Factores relacionados con el acaso escolar (bullying) en los adolescentes de Barcelona.

En aquest article se’ns mostra un estudi fet a la ciutat de Barcelona sobre l’assetjament escolar, o bullying. Aquest article estudia els possibles factors que poden condicionar el fet que una persona pateixi bullying al llarg de la seva etapa escolar.

L’estudi parteix d’una mostra de 2727 estudiants de 66 centrs diferents, pel que els investigadors consideren que la mostra és representativa de la població. L’objectiu dels investigadors era el de veure amb quins variables es podia relacionar més el bullying. Els estudis previs diuen que és més fàcil patir bullying si ets un noi que si ets una noia, que entre els 10 i els 14 anys ets més vulnerable i que factors familiars com la sobre protecció també hi influeixen. Els factors associats que es plantegen els investigadors són: sexe, edat, tipus d’escoles, nivell socio econòmic, nucli de convivència, nivell acadèmic percebut pel propi alumne, consum de tabac, alcohol o altres grogues, activitats d’oci nocturn, activitats extra escolars, conducta violenta i estat d’ànim de l’estudiant.

Els resultats indiquen una correlació inversa entre l’edat i la probabilitat de patir bullying mentre que unes puntuacions positives en les variables de conducta violenta i antisocial afavoreixen l’aparició de l’assetjament.

Continente, X. G., Giménez, A. P., & Adell, M. N. (2010). Factores relacionados con el acoso escolar (bullying) en los adolescentes de Barcelona. Gaceta Sanitaria. 24(2), 103-108.

Vídeo

Tot seguit us adjuntem el vídeo de 30 minuts sobre el bullying, aquest reportatge ja l’havíem mencionat anteriorment en un comentari  i el volem compartir amb vosaltres.

En el vídeo ens presenten diversos casos de joves que han rebut assetjament , expliquen les pròpies experiències, emocions, com ho han superat, com estan actualment... També apareixen en el vídeo subjectes que han realitzat assetjament, el qual ens permet analitzar quins són els motius pels quals es pot exercir aquesta conducta. A més a més, també hi ha casos els quals el subjecte ha estat víctima i ha realitzat assetjament. Un altre aspecte interessant del reportatge és que apareixen els pares dels nens que han rebut bullying explicant com ho vivien ells, com se’n van assabentar, com ho han afrontat i com ho porten actualment...

També apareix un dels casos que ha tingut més resó a Espanya durant els últims anys, el de la Carla una jove adolescent que malauradament degut al terrible assetjament que rebia per companys de classe va acabar amb el tràgic final del suïcidi tirant-se d’un penya-segat. La Carla era una noia que tenia complexa per portar ulleres i tenia l’ull una mica desviat, aquest complexa el va adquirí perquè els propis companys de classe l’insultaven, li deien guenya, lesbiana, l’agredien...  Això a diari, sense que ningú actues i la seva mare no n’era conscient. La Carla no explicava a casa aquest problema sinó que es limitava a dir que volia canviar d’escola perquè n’estava fins els nassos... Però segons la seva mare: “Ho deia amb una energia que no es podia ningú imaginar en cap moment el que estava passant”.

Com diu el testimoni d’un noi que ha rebut bullying: La gràcia del bullying és que ni els professors ni ningú ho vegin.

La mare de la Carla va decidir denunciar a l’escola, però es va trobar amb un problema, l’assetjament escolar no està tipificat en el codi penal, s’ha de denunciar com un delicte contra la integritat moral.

Ens agradaria que s’obrís un debat sobre aquesta pregunta:

Què us sembla aquest buit del codi penal?

Un altre tema del vídeo de 30 minuts que cal destacar és l’Institut ITA d’Argentona  és una institució que tracta joves de tot Espanya que tenen trastorns alimentaris, en molts casos, haver patit bullying ha estat el factor desencadenant de la malaltia.

Cal donar importància en com el bullying et predisposa a patir un trastorn alimentari, hi donarem èmfasi en aquest tema en futures entrades.

El bullying és una temptativa contra el seu propi jo en un moment en el que estan construint la seva identitat en un període crític com és l’adolescència, on el més important és el que et diuen els amics i no el papa o la mama...

Un projecte esperançador és el que esta duent a terme l’Institut Front Marítim de Barcelona, el qual el psicòleg del centre ha creat un programa de prevenció de la violència i assetjament escolar anomenat “Tutoria entre iguals”.

A tots els alumnes de primer curs de l’ESO se’ls explica/consciencia sobre què és el bullying, que aquestes actituds d’assetjament estan malament i que s’han d’evitar, o bé, que si les observen s’ha d’informar a un professor o al teu”germà gran”. Aquest és un alumne de tercer que actua com a germà gran en el centre. Amb aquest programa s’aconsegueix que molts més ulls vigilin i hi ha més boques que informen sobre si hi ha un tipus de bullying o indicis d’aquest.

Finalment, en el vídeo ens mostra com amb les noves tecnologies el bullying ha passat la frontera de l’escola mitjançant el cyberbullying.

Per acabar, volem finalitzar llençant una pregunta per reflexionar: 

Aquest documental podria servir perquè la gent que està rebent bullying pensi, si aquests nois son capaços d’explicar-ho davant una càmera on ho veurà molta gent, perquè no ho puc explicar jo?

 A continuació deixem el link del vídeo del programa 30 minuts: http://www.tv3.cat/30minuts/reportatges/1943/Bullying

El pla KiVa

Des de Finlàndia i amb l'ajuda del ministeri d'educació i cultura va nèixer KiVa, un programa antibullying basat en la recerca fundat a la Universitat de Turku. El programa està fonamentat en dècades d'estudi sobre el bullying i els seus mecanismes. A la seva pàgina web "www.kivaprogram.net" podeu trobar tota la informació que us pugui interesar, però tot i així en farem 5 cèntims ja que es adient a la temàtica del nostre nostre blog.

Prevenció, intervenció i seguiment

Kiva és un programa basat en l'evidència per prevenir el bullying i per fer front als casos d'assetjament de manera efectiva. El primer és crucial, però també l'últim és important, ja que encara que hi hagi esforços de prevenció del bullying, cal que hi hagi eines que puguin utilitzades quan un cas d'assetjament surt a la llum. El tercer aspecte de Kiva és el monitoratge constant de la situació a l'escola i els canvis que es produeixen amb el temps; això és possible mitjançant les eines en línia inclosos en Kiva. Aquestes eines produeixen retroalimentació anual per a cada escola sobre la seva aplicació del programa, així com els resultats obtinguts.

Els principals components de Kiva

Kiva inclou tant accions universals i indicades o "directes". Les accions universals, com el pla d'estudis Kiva (lliçons dels estudiants i els jocs en línia), estan dirigits a tots els estudiants i es centren principalment en la prevenció de la intimidació. Les accions indicades són per ser utilitzades quan es dòna un cas de bullying, aquestes accions estàn dirigides específicament als nens i adolescents que han participat en la intimidació com a autors o víctimes, així com a diversos companys de classe que tenen el repte de donar suport a la víctima; l'objectiu és posar fi a la intimidació.

Gran efectivitat

Hi ha nombrosos programes contra l'assatjament disponibles en el mercat, però per desgràcia cap d'ells ha pogut ser provat en estudis científics rigorosos. 

Els efectes del programa anti-bullying Kiva s'han avaluat en nombrosos estudis. A més dels estudis basats en les dades recollides i analitzades pel nostre grup de recerca Kiva, també dades independents recollides per l'Institut Nacional de Salut i Benestar Social indica que el bullying i la victimització han disminuït a Finlàndia des de l'ampli desplegament del programa Kiva. Kiva ara està sent avaluat en diversos països: estan sorgint els primers estudis internacionals dels Països Baixos, Estònia, Itàlia, i Gal·les, el que demostra que Kiva està fora efectiva de Finlàndia també.

Material d'ús

Kiva inclou una gran quantitat de material per a professors, estudiants i pares, incloent per exemple, manuals per a professors, vídeos, jocs en línia, enquestes d'estudiants i personal Kiva, pòsters, guies pels pares, etc.

Si voleu més informació podeu consultar a la pàgina web anterior (anglés) o en aquest article de l'ABC: www.abc.es/familia-educacion/20150527/abci-programa-finlandia-acoso-201505261029.html